野外地质实习是石油与天然气类专业人才培养的重要环节。为确保实习教学的安全、规范与高质量，石油工程分院地质教研室在正式带领学生进入野外之前，组织教师开展“野外地质踏勘集体教研”是一项关键且常规的教学准备工作。这项活动通常被称为“野外集体备课”或“现场教研”，其核心目的是通过教师团队对实习路线和教学点的全面“踩点”与研讨，优化教学方案、统一教学标准、提升教学实效。

6月5日，石油工程分院组织开展了准噶尔盆地西北缘野外地质踏勘集体教研活动。分院银龄教师杨香华、张树林、陈春勇，地质教研室青年教师及四位青年博士等共13人参与。从清晨九点到黄昏八点半，团队累计行程约120公里，踏勘了四条学生综合实习路线，设置重点教学点位20处，采集样品15个，为后续实践教学奠定了扎实基础。

在路线与教学点优选方面，团队结合自然环境变化与安全管理要求，对传统实习路线进行了重新评估与优化，确保每条路线的安全性、可达性与教学代表性。在统一教学标准与知识点方面，经验丰富的银龄教师带领青年教师现场讨论，对各露头点的典型地质现象形成统一认识，明确讲解重点与观察方法，避免教学偏差。

不整合沟实习路线观察点位包括：齐古组与西山窑组角度不整合、白垩系吐谷鲁群与侏罗系平行不整合、不整合面的三层结构（风化淋滤带、风化粘土层、底砾岩）。教学方法先讲解不整合面成因，再带领大家近距离解剖三层结构，指导学生测量各层厚度、地层产状，并绘制信手剖面图。

(a)不整合沟剖面集体合照;(b)杨香华老师讲解不整合面三层结构;

(c)井春丽老师采集钙质结核样品;(d)查潇潇博士采集不整合面样品

图1 克拉玛依不整合沟剖面

黑油山沟实习路线观察点位涵盖：槽状交错层理、正旋回沉积、油砂、楔状交错层理、大型板状交错层理、泥裂、碳质泥岩、河道冲刷面、断层、花状构造。教学方法采用定点观察与对比描述的方法，重点示范了正旋回的期次划分和不同交错层理的识别，并指导学生绘制多种沉积构造素描图。

(a)黑油山沟剖面集体合照;(b)杨香华老师讲解正韵律旋回沉积;

(c)杨香华老师讲解楔状交错层理;(d)河流冲刷面;（e）泥裂;（f）断层

图2 克拉玛依黑油山沟剖面

吐孜阿克内沟实习路线观察点位包括：裂缝侵入、差异风化、石英脉、基岩半风化壳与风化壳对比、断层导致的超覆现象、冲积扇纵向与横向剖面区别、油砂矿、煤线、铁质结核。教学方法采取从北向南边走边描述的方式，在地质界限处指导学生拍照记录、测量产状，并整体指导学生绘制吐孜阿克内沟地质剖面图。

(a)吐孜阿克内沟集体合照;(b)杨香华老师讲述裂缝充填作用;

(c)差异风化;(d)张树林老师冲积扇沉积教学

图3 克拉玛依吐孜阿克内沟剖面

达尔布特沟实习路线观察点位有：老探槽中蛇绿岩套（蛇纹石化橄榄岩—辉长岩—玄武岩）、新探槽中蛇绿混杂岩挤压构造、达尔布特河凹岸侵蚀与凸岸沉积及岸边变质作用、辉绿岩岩墙与岩床产状、花岗岩捕虏体及裂缝。教学方法先讲述板块运动及古洋壳到地缝合线的发展过程，再按点指导学生观察、绘图、测量，完成蛇绿岩柱状剖面、蛇绿混杂岩素描、河流凹凸岸图、岩墙岩床对比素描及捕虏体素描。

(a)杨香华老师讲解蛇绿岩套;(b)蛇绿混杂岩体;(c)一套灰绿色蛇绿混杂岩体;

(d)达尔布特河流沉积教学;(e)风蚀作用;(f)花岗岩捕虏体

图4 达尔布特沟剖面

在教学方法与“传帮带”传承方面，银龄教师倾囊相授，在现场示范如何将复杂的地质现象转化为通俗易懂的教学语言，传授野外记录规范与地质思维培养方法。青年教师和博士们在真实野外环境中深入学习了各点位的教学要点，并结合“数智+”野外调研、跨学科融合等新思路，实现了教学经验的代际传承与创新。

此外，团队还通过实地踏勘进一步细化了实习行程安排，评估了教学条件，同步落实了后续学生实习期间的后勤保障工作，并制定了详细的安全预案。孙新铭书记表示，分院将持续开展“青蓝共进”教研活动，充分发挥银龄教师传帮带作用，不断完善教学方案与保障机制，持续提升学生综合地质实习教学质量。